Клуб любителей русского языка

Киностудия "Жираф"

Банк вакансий (инвалидам)

Республиканский банк данных свободных рабочих мест и вакантных должностей для трудоустройства инвалидов по состоянию на 01.11.2020 г.

Всего вакансий: 356

СМ. ВСЕ ВАКАНСИИ

Март 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
26 27 28 29 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Архив новостей

В Мордовии прошел VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», который является одним из проектов президентской платформы «Россия - страна возможностей». Ежегодно на площадках разных средне-специальных учебных заведений проводятся соревнования до 13-15 компетенций. Всего 3 категории участников: школьники, студенты и специалисты (в этой группе возраст не ограничен, могут участвовать, в том числе, и пенсионеры). Существует единственное правило, участников в каждой категории должно быть не менее 5. К сожалению, взрослых участников мало, их инертность – не понятно, поскольку в компетенции портной и, скажем, визаж, вполне может набраться очень много участников, ведь шить любят многие, да и среди профессиональных визажистов могут быть инвалиды 3-й группы… Организаторы пытаются увеличить количество компетенций, сделать «Абилимпикс» еще интересней, но получается это плохо, желающих посоревноваться они буквально ищут. Так случилось и в этом году. Была объявлена новая компетенция «Вязание спицами» и в конце концов на площпдке ГБПОУ РМ «Саранский  техникум сферы услуг и промышленных технологий» состоялся сам конкурс, в котором приняли взрослые участницы, представляющие региональные отделения ВОС и ВОГ.

В результате 4-часового конкурса быстрее и лучше всех справилась Инна Проничкина, которая стала победителем так же в компетенции «Бисероплетение»! Настоящая рукодельница!! Поздравляем!!!

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

VI Региональный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

 

Одно из многочисленных мероприятий, посвященных родному языку глухих — жестовому, прошло более 10 лет назад в Рязани… Тема актуальна давным-давно, и исчезнет только тогда, когда жестовый язык «пропишется» в школе глухих на законных правах, официально, будет помощником устному русскому языку...

Цель экскурсий в грантовом проекте "Жестовый язык - родной и необходимый..." - обогащение словарного запаса старшеклассников при помощи жестового языка.

По ходу проекта, в моменты общения с ребятами во время занятий кружка, захотелось не просто экскурсий в музеи, - ведь дети бывают там постоянно, захотелось что-то понеобычнее... Выбор пал на Центр занятости населения (в просторечье - биржа) и шикарный стадион, построенный в Саранске к чемпионату мира по футболу, "Мордовия-Арена".

Наверное, все-таки, официальная информация Саранского Центра занятости населения расскажет более подробно и конкретно, что удалось осуществить во время этой экскурсии:

"Школьников познакомили с новой технологией работы Кадрового центра, провели экскурсию, рассказали об основных направлениях и услугах, оказываемых обратившимся и безработным гражданам. Учащиеся прошли тестирование на выявление  склонностей и способностей к различным сферам профессиональной деятельности: работе с людьми, практической, интеллектуальной, эстетической, планово-экономической или экстремальной. С помощью профориентационных игр и упражнений, адаптированных под психофизиологические возможности детей с нарушениями слуха, участников мероприятия познакомили с миром профессий, новых специальностях, а также рассказали о востребованных профессиях на современном рынке труда нашего города.

В заключении мероприятия школьники получили необходимые рекомендации от специалистов сектора развития карьеры для того, чтобы в будущем без проблем сориентироваться в мире современных профессий, учитывая индивидуальные особенности личности и сделать правильный профессиональный выбор..."

По проекту же цель перед нами стоит другая, а потому, на следующем после экскурсии занятии кружка жестового языка тема была простая и понятная - "Трудоустройство". Естественно, что некоторые термины старшеклассники уже знали, однако, было интересно, а знают ли они, как правильно показать эти слова жестами, какими именно жестами они оперируют во время разговоров друг с другом? Кстати, ведь и жест "работа" можно показать по-разному, поскольку у кого-то она может быть связана с физическим трудом, а кто-то работает в офисе...

Здесь вы видите словарик терминов, которые были проработаны на этом занятии кружка. Есть и те, значение которых ребята действительно не знали, эти слова им не встречались, но достаточно много таких слов, которые они видели вскользь, возможно читали, проговаривали, но смысл, значение этих слов им в данный момент был ни к чему, и они его благополучно пропускали-забывали. А поскольку после школы, рано или поздно любой выпускник будет искать работу, трудоустраиваться, то знать, к примеру, какой именно бывает та же самая работа (посменная, сезонная, вахтовая...) или все, что касается зарплаты (ставка, аванс), будет нелишним. Вот такое интересное занятие кружка жестового языка прошло у нас после экскурсии на биржу.

На стадионе старшеклассники бывали уже не раз, кому-то из них посчастливилось поприсутствовать и на матчах ЧМ в 2018 году. Но все это - лишь поверхностное - толпы болельщиков, трибуны, непосредственно матчи и, в принципе, - всё. Наши взрослые глухие жители Саранска, а так же те, которые приезжают к нам в город на мероприятия обязательно оказываются на экскурсии на "Мордовия-Арена". И смотрят все изнутри, вернее, внутри... Нам показали, все, в том числе и зал для vip-персон, площадку для ТV-операторов, раздевалки (и португальской сборной - тоже. Знаменитый Роналду, наверное, на всю жизнь запомнит Саранск, где во время ЧМ он не смог реализовать пенальти). Походив на трибунах, мы спустились к полю, где можно было провести рукой по его покрытию (заходить на него категорически запрещено). А потом, пройдя в зал для пресс-конференций, мы посмотрели документальный фильм, посвященный строительству стадиона и матчам чемпионата мира.

Естественно, что нам было не до словарика терминов. Уже в автобусе, возвращаясь с экскурсии, мы проработали и этот тематический словарик "Спортивная тематика"...

Просто интересно:

44 442 чел. составляет вместимость стадиона Мордовия-Арена (и приписано: Нужно срочно поставить еще два кресла, красивые цифры в Саранске любят все)

7 лет строили стадион Мордовия-Арена, который первоначально планировали назвать "Юбилейный". Хотя еще летом 2011 г. были вбиты сваи, свайное поле простояло нетронутым еще долгое время

15 минут занял вход на стадион у зрителя тестового матча 16 мая 2018 г. В этот день проходил третий тестовый матч стадиона Мордовия-Арена и стадион посетили рекордные для Саранска 41 057 зрителей. (Это рекордная цифра ДО начала ЧМ)

15,8 млрд р. В такую сумму обошлось строительство стадиона Мордовия-Арена. Для сравнения: самый дорогой стадион
Чемпионата Мира 2018 - это стадион "Санкт-Петербург". Расходы на его строительство составили 41,7 млрд руб. Самые низкие расходы на подготовку стадиона были в Екатеринбурге. Реконструкция стадиона "Центральный" обошлась в 12,7 млрд. руб.

Первый тренинг специально для инвалидов по слуху прошел в кардинально изменившемся после ремонта Саранском центре занятости населения (ул. Халтурина, 74). Тема: "Техника составления резюме для граждан с ограниченными возможностями".

В середине января в групповом чате в вотсапе ("НОВОСТИ МОРДОВСКОГО ВОГ") было запущено видеообъявление, о том, что набирается группа глухих и слабослышащих из 5 человек для участия в этом семинаре. Цель - узнать возможности самостоятельного поиска работы, научиться грамотно составлять резюме, знать, каким образом и куда его рассылать...

Мы благодарны сотрудникам Центра, что они постарались вникнуть в специфику именно нашей инвалидности - людей с нарушением слуха, и количественный состав группы сделали небольшой - всего 5 человек. Комфортным было помещение: небольшое, но с экраном, позволяющим нормально считывать текст. Тренер, ведущий инспектор Центра занятости, Адушкина Светлана Николаевна объясняла все очень доступно, не торопясь, давала подробные ответы на все возникающие вопросы, вела записи на доске, и приводила много конкретных примеров, сравнений, уточнений - почему именно это и именно так надо писать в резюме. И не только. Светлана Николаевна рассказала, каков в настоящее время размер пособий по безработице, а главное,- кто может на него претендовать.

Оказывается, в Саранском центре занятости встать на учет как безработный и получать пособие по безработице  может только тот человек, который имеет постоянную прописку в паспорте в г. Саранске. Временная регистрация встать на учет не позволит. Такому человеку, ищущему работу, конечно же можно будет обратиться в Центр, но получать пособие по безработице он не будет.

Рассказывать подробно о тренинге, что конкретно и о чем говорилось, какие давались советы - не буду. Мне это делать в небольшой заметке неинтересно, да и приглашались все желающие. Кому было интересно - те пришли, с большим удовольствием поучаствовали в разборе всех пунктов резюме и неожиданно узнали нечто, что реально поможет им при необходимости привлечь к себе внимание работодателей. Это стало их секретом.

После того, как мы хорошо поработали над составлением резюме, вся наша группа, вместе со Светланой Николаевной, спустилась в холл Центра занятости, где оборудованы удобные места для работы на компьютере для людей, которые самостоятельно хотят найти работу. Кто-то этим занимается дома, а кто-то предпочитает приходить на Халтурина, 74.

Здесь же расположены и терминалы, участники нашей группы, в качестве примера, поискали при их помощи вакансию парикмахера, причем смотрели варианты не только в Саранске, но и в Москве (ради любопытства).

Ну а из пятерки участников этого двухчасового мероприятия по-настоящему безработной была одна девушка, в прошлом году получившая диплом Ичалкинского педагогического колледжа, трое были студентами Саранского техникума сферы услуг и промышленных технологий, а одна - работает, но предложенная тема - очень актуальна, и поэтому она не пожалела, что пришла.

Полезным семинар признали все прошедшие тренинг, а трое во время всего семинара не один раз повторили, что очень рады, участию в нем и даже высказали свое мнение в самом конце:

АЛСУ: Семинар для меня был очень полезен, познавателен и интересен. Конечно же я пришла не зря: теперь я знаю, как нужно правильно составлять резюме. Спасибо Центру занятости, что организовали для нас, инвалидов по слуху такой тренинг.

ЮЛИЯ: Впечатление о семинаре замечательное! Восторг, удовольствие. восхищение! Огромное спасибо за приглашение. Было действительно интересно и познавательно,я узнала кое-что новенькое. Этот семинар для нас, студентов, имеет большое значение, ведь мы будущие работники, нам необходимо знать, как правильно составлять резюме и где искать работу.

ОЛЕСЯ: Семинар пролетел незаметно. Было всё очень понятно, интересно, много что для себя полезного узнали и взяли себе на заметку. Приводились примеры из реальной жизни. Особенно поразило, что специалист и подопечный общаются на равных. Ребята с инвалидностью задавали вопросы и на них отвечали охотно и добродушно, а если что-то было не понятно объясняли так, что становилось ясно сразу. Атмосфера была тёплая и спокойна. Для меня этот семинар  был интересен и полезен. Спасибо за приглашение.

Итак. Тренинг - закончился. Но Светлана Николаевна дала нам интересный буклет, который мы сейчас вам здесь показываем. Тема - новая. И очень интересная. И если саранские инвалиды по слуху захотят, придут и запишутся (будет не менее 5 человек), мы обратимся в Центр занятости населения с просьбой рассказать о ГОСУДАРСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НА ОСНОВАНИИ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРАКТА.

Ждем!

Большое спасибо Саранскому центру занятости и лично Светлане Николаевне Адушкиной за интересный и полезный тренинг!

Ольга Зубаровская

Разрабатывая проект «Жестовый язык – родной и необходимый…» я главным образом ориентировалась на неслышащих детей, которые посещают специализированный садик для детей с нарушением слуха, а потом остаются, продолжая обучение в спецшколе. Таким детям – занимающимся в группах, в классах, - действительно во много раз легче, быстрее воспринимать любую устную информацию на их родном языке, расширять словарный запас, знакомясь со значением слов, но и только. Одной из важнейших функцией и садика и школы всегда было и будет развитие слуха и речи неслышащего ребенка, и этим там занимаются регулярно и очень тщательно. И результат этой колоссальной работы – реальные успехи, хотя уровень речи у разных детей разный. Кому-то дается легко, кто-то очень старается, а кого-то понять очень и очень сложно, тут все индивидуально. И очень-очень много в развитии речи зависит от самих родителей, от того, получится ли у них найти на это время, знают ли они различные нюансы этой повседневной кропотливой работы. Индивидуальной работы с ребенком.

Предлагаю вам на эту тему статью из журнала «ВЕС» («В едином строю») Эмилии Ивановны Леонгард, ученого с мировым именем, талантливого педагога, автора уникальной методики «Формирование и развитие речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха» Ее имя – одно из ключевых в отечественной и мировой сурдопедагогике. Наш, единственный на всю Россию журнал на протяжении нескольких десятков лет регулярно публикует статьи помогающие родителям заниматься развитием устной речи неслышащего ребенка, думаю, нет проблем найти эти статьи в интернете, а помогут они здорово.

Тысячи детей (с которыми занимались и занимаются индивидуально, - вставка в скобках автора) благодаря Эмилии Ивановне научились говорить, слышать и понимать окружающий звучащий мир. Они свободно общаются, не используя при этом жестовый язык, так же хорошо, как и их слышащие сверстники, развиваются, учатся в массовых школах, высших и средних профессиональных учебных заведениях. Выпускники школы Леонгард стали полноценной частью общества, у них нет ограничений – они играют на музыкальных инструментах, работают в средствах массовой информации, овладевают иностранными языками, путешествуют, живут и трудятся в разных странах мира.

Эмилия Ивановна Леонгард, несмотря на почтенный возраст (в прошлом году она отметила 85-летие), и сегодня в строю: преподает в МГТУ им. Н.Э. Баумана, является президентом "Центра по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей", деятельность которого основывается на ее авторской системе. Она неустанно делится своим колоссальным жизненным и профессиональным опытом со всеми, кто понимает важность сурдопедагогического сопровождения детей с нарушенным слухом в процессе слухоречевой реабилитации.

Информация взята с сайта Группы компаний «Исток-Аудио».

Ольга Зубаровская

Ежемесячные встречи с семьями неслышащих малышей, оказалось сложнейшим направлением нашего грантового проекта "Жестовый язык - родной и необходимый...".

С самой первой, августовской встречи, и до самой последней (которой, кстати и в планах-то не было: идея возникла спонтанно) мы были в огромном напряжении. Запланировано было в первом этапе всего 5 таких встреч, но, поскольку мы двигались черепашьими шажками, т.к. на каждую из них в первые месяцы приходили единицы (читайте на нашем сайте материал о первой встрече http://vogrm13.ru/component/k2/item/315-o-pervom-meropriyatii-proekta), то, чтобы выполнить заявленную итоговую цифру проекта - 5 встреч, по 10 семей на каждой (взрослый + ребенок), а всего - 100 участников, нам пришлось изобретать велосипед, чтобы приблизиться к заветной цифре.

И вот, когда первый этап работы по проекту завершен, мы можем с чистой совестью сказать: мы перевыполнили запланированную цифру! Но для этого нам пришлось провести не 5, а 9 встреч, причем две из них - прямо в нашем детском садике, который действует на базе Саранской школы-интерната для детей с нарушением слуха... Вообще, во время занятий кружка жестового языка в корпусе начальной школы (где и расположен детсадик), несколько учителей и воспитателей мне сказали: надо было сразу запланировать проведение мероприятий именно в стенах школы, тогда бы проблем не было. Поздно что-либо менять, но встречи с малышами в садике были очень добрыми, теплыми, вы и сами можете это увидеть на фото и в ролике. Кстати, мы не нарушили условия проекта: 7 из 9 встреч мы провели у нас в клубе, мы лишь использовали дополнительные возможности встреч с малышами...

Если в первый месяц на мероприятие пришла одна семья, а во второй - две, то в третий-четвертый месяц мы провели по две встречи в клубе, на каждой из которых присутствовало по 4-6 семей, четвертый-пятый месяцы встречи состоялись в садике, а завершил этап замечательный новогодний утренник для неслышащих малышей, за что огромное спасибо творческому коллективу клуба, подготовившему детский новогодний сценарий и клоуну-магу, заворожившему детей. Ну и каждый из малышей получил подарочек со сладостями...

Один нюанс... В первую очередь, конечно, планируя заявку на грант, мы хотели помочь объединиться для совместного времяпровождения, отдыха, общения и получения консультаций от специалистов именно для слышащих родителей глухих малышей. Заодно планировали давать им жестовый словарик для общения с детьми. Однако, мы неожиданно для себя узнали, что сейчас более половины детей - проимплантированы, то есть упор ведется на восприятие устной речи, на говорение. Поэтому именно этим мы и объясняли плохое посещение клубных встреч с семьями. И тогда мы решили пригласить и семьи, в которых и родители и дети - не слышат. И они - откликнулись с большим удовольствием! Кому как не самим неслышащим знать, какую огромную роль играет использование жестового языка в развитии, обучении и воспитании маленького глухого ребенка...

Спасибо всем родителям, откликнувшимся на наше приглашение и посещавшим клуб... Спасибо учителям и воспитателям, которые помогли пригласить малышей с мамами и папами на новогодний утренник. Спасибо волонтерам, и слышащим, и глухим, которые помогают сделать мероприятия интересней...

Спасибо всем!..

Уже стало традицией, что  раз в месяц, по средам, в клуб на ветеранские посиделки  приходят две замечательные женщины-лекторы из Национальной библиотеки им. А.С. Пушкина, Анна Ивановна Аношкина и Александра Михайловна Медведева. И вот - новая встреча и интереснейшая лекция-презентация про баню! Столько нового мы узнали про это "старое", о котором знают, кажется, все-все-все и всё-всё-всё! Делимся с вами нашими впечатлениями...

Первая баня появилась еще в эпоху племенных общин 5 в. до н.э.  (мы же говорим - "старое"!) населявщих  Северное Причерноморье, и  напоминала она хижину-шалаш с установленным в ней чаном, куда бросали раскаленные до красна камн. В ту пору существовал, еще один интересный  и необычный способ: парились прямо в русской печи, которую тщательно протапливали, а дно устилали соломой. Забирался внутрь печи человек, прихватив с собой воду, пиво, квас, которыми и обдавал  раскаленные  стенки очага...

С той самой глубокой древности и называли баньку по разному: мовня, мыльня, влазня, а главное, - существует мнение что, русская баня - самая-самая древняя. Строить баню разрешалось  всем, кто имел для этого земли. В 17 веке вышел специальный указ, разрешающий строить парную только на расстоянии от жилых домов, дабы избежать возгорания. У всех народов баня была не только просто местом для  мытья, но и особенным, священным  местом, которое объединяло четыре главные природные стихии: огонь, воду, воздух и землю.

Человек, посетивший баню, как бы вбирал в себя силу всех этих стихий и становился  крепче, сильнее и здоровее. Недаром на Руси бытовала поговорка «Помылся - будто заново родился!» или « Париться – здоровьем дариться!». На Руси с баней были связаны все самые важные события: рождения, свадьба, выздоровление после тяжелой болезни, сглаза, порчи и др. И по традиции банным днем была суббота. Парились всей семьей – и мужчины  и женщины. В общественных банях женщины  мылись  на одной стороны  помещения, а мужчины – на другой. А в 1743 году власти издали закон, которым в банях мужчинам запретили заходить  в  женскую половину, а женщинам в мужскую, а старше 7 лет мальчикам нельзя было уже мыться в одном помещении с женщинами, а девочкам с мужчинами. Банная культура существовала в Древнем Риме и Западной Европе, и, однако, там чуть ли забыли баню. Установился запрет на вырубку лесов, дров не хватало, и определенную роль сыграла средневековая католическая этика, заключающаяся в том, что обнажение тела для мытья является делом греховным. Запрет на банную культуру в Европе привело к тому, что на долгие века, европейцы погрязли не только в собственной телесной грязи, но и стали болеть из-за этого. Чудовищные эпидемии, холера и чума за период с 1347 по 1350 г.г. унесли жизни 25 000 000 европейцев.

В европейских странах обычай париться, начал возрождаться благодаря нашему, русскому царю, Петру I и его армии, наводившей ужас на французов тем, что русские солдаты  парились в бане, после чего ныряли в прорубь, несмотря, что на улице стоял сильный мороз. А когда в 1718 году в Париже, Петр I отдал приказ построить на берегу реки Сены первую парную, парижане были просто в ужасе. Само строительство бани вызывало интерес зевак, которые приходили поглазеть на это чудо и постепенно сами учились банным процедурам. приобщив к этому и остальное местное население.

Особая любовь к бане и популярность банного ритуала лишний раз подчеркивает стремление русского человека к чистоте, опрятности, здоровью, ясномыслию и порядочности. Банная традиция является важным элементом  культуры, передается из поколения в поколение. Таким образом, пока существует русский народ, до тех пор будет существовать и баня, - вот на такой ноте и закончилась эта удивительная лекция...

А вообще, мы узнали много нового в плане того, какую пользу приносит баня человеку, как правильно надо париться, заготавливать веники...

Нурджихан Авязова
Фото Анны Аношкиной

Понедельник, 27 Январь 2020 11:47

ПРЕМЬЕРА СПЕКТАКЛЯ "РУКАВИЧКА"

17 января в актовом зале Саранской школы-интерната для детей с нарушением слуха состоялась долгожданная премьера спектакля "Рукавичка". Несколько месяцев маленькие артисты под руководством своих педагогов по-настоящему работали над своими сказочными ролями, пытаясь выполнить задачу...

Очень часто наши маленькие глухие школьники читая стихи или рассказывая заданную тему, дактилируют, показывают пальчиками каждую буковку, каждое слово, старательно произнося их при этом... У них неплохо это получается. Но. Произнося, показывая заученное, дети не всегда знают, понимают смысл произносимого. Над этой сказкой взрослые работали с детьми долго именно потому, что главным было - дать понять маленьким артистам, не только о чём эта сказка, но и разъяснить им значение каждого слова... И - очень важно было, разучивая роли, произносить слова, одновременно показывая их жестами. А это невероятно сложно с непривычки, не у каждого взрослого глухого это может получиться... Любо произносят слово, либо показывают его жестом... Вы сами можете посмотреть на видеоролике, как старались этого достичь и дети и взрослые.

К сожалению, не все дети, готовящиеся к премьере, смогли выступить, двое,  Сабитова Линара  (Лиса) и  Кудашкина Наталья (Собака) заболели перед самым выступлением и их пришлось заменить другими  ребятами, которых срочно надо было подготовить...

Премьера прошла замечательно!!!

Действующие лица:

Мышка:  Башурина Дарья

Зайка: Юнкина Ляйсан

 Лиса: Глебова Юлия

Волк: Радынов Кирилл

Медведь: Батяев Макар

Собака: Ладиков Ярослав

Ну а в субботу, 25 января, премьеру детской сказки "Рукавичка", подготовку к ней, на огромном экране в клубе глухих посмотрели взрослые глухие, пришедшие на собрание Саранского МО ВОГ. После окончания спектакля взрослые от души аплодировали маленьким артистам

Ну а взрослые?! Кто же есть кто?.. Кто помог маленьким ребятам в этот день почувствовать себя настоящими артистами??

Тараканова Лариса Борисовна  - учитель-дефектолог, учитель ритмики.Стаж 23 года, награждена Почетной грамотой Правительства Республики Мордовия. Подготовила к выступлению в сказочной постанове следующих детей: Батяева Макара – роль Медведя, Башурину Дарью – роль Мышки, Кудашкину Наталью- роль Собаки, СабитовуЛинару – роль Лисы. Перед самой премьерой двое детей заболели, поэтому в экстренном порядке ею были подготовлены еще двое детей: Глебова Юлия на роль Лисы и Ладиков Ярослав на роль Собаки. Разучила с детьми финальную песню, была в роли режиссера-постановщика, участвовала в разработке сценического оформления, декораций, подборке костюмов для детей-артистов.

Надежкина Марина Оганесовна – учитель-дефектолог,  стаж в учреждении и должности 21 год, награждена Почетной грамотой Государственного собрания Республики Мордовия, участник всероссийской научной конференции по проблемам детей с нарушениями слуха в г Москва. Подготовила к сказке Юнкину Ляйсан – Зайка. Участвовала в оформлении зала, подборке костюмов.

Степанова Любовь Николаевна, учитель-дефектолог, стаж 40 лет, награждена  Знаком «Отличник народного просвещения». Занималась с Радыновым Кириллом, подготовила его к роли Волка.

Репникова Валентина Ивановна, учитель-дефектолог, стаж 42 года, награждена  Знаком «Отличник народного просвещения», Почетной грамотой Главы Республики Мордовия. Участвовала непосредственно в представлении, в роли Сказочницы. Действие сказки происходит зимой, поэтому костюм сказочницы соответствовал времени года, в начале представления она появилась, как Зима. Снова вышла в кульминационном моменте, прокомментировав ситуацию. После просмотра Валентина Ивановна провела работу со зрительным залом, детям задала вопросы по просмотренной сказке, не упустив воспитательный момент.

Автайкина Ирина Александровна, музыкальный руководитель дошкольного звена, стаж  28 лет. Награждена почетной грамотой Правительства Республики Мордовия, Знаком Почетный работник Образования  и Воспитания. Подготовила музыкально сопровождение сказки, участвовала в разработке сценического оформления, подборе костюмов, в репетициях.  Была оператором и фоткорром на самом представлении и после, в один из самых приятных моментов мероприятия – чаепитии детей с тортом, специально заказанным руководителем ВОГ г. Саранск и руководителем проекта О.С. Зубаровской. Торт с оформлением по мотивам сказки, с изображенными на нем сказочными героями, темой зимы. Дети были в восторге! Это было очень вкусно!!!

Мордовское РО ВОГ искренне благодарит Фонд президентских грантов за возможность постановки детского спектакля, за приобретение декораций - домика и деревца!

Благодарим всех, и детей и взрослых, которые сделали этот праздник!

Ольга Зубаровская
Фото и видео - Ирина Автайкина

Найти на сайте

Фильмы Мосфильма с тифлокомментариями
ФИЛЬМЫ С СУБТИТРАМИ

Полезные ссылки

Наша группа в ВК

Группа ВК

Flag Counter
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru

© МРООООИ "Всероссийское общество глухих" - 2016 г.